| DATI GENERALI | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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La scuola ha una
propria rete locale |
SI
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Modalità di
finanziamento Specificare entità , fonte e modalità di acquisizione. (la realtà che la scuola è riuscita a mettere in piedi da cosa deriva… Evidenziare, se esistono: collegamenti con enti di ricerca, tessuto industriale, collaborazione con enti locali, Associazioni, interventi o supporto di gruppi di genitori, altro) |
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La
realtà che la scuola è riuscita a mettere in piedi deriva dalla
volontà della dirigenza e di alcuni docenti che hanno dedicato
tempo, energia e passione al progetto. Le fonti di finanziamento
sono state quelle canoniche (prog. 1A, 1B, ecc.) oltre ai fondi di
Istituto. Gli enti esterni (CDE del Comune di Modena, MoForm della
Provincia di Modena, ecc.) pagano una tariffa oraria per l'utilizzo
delle strutture. |
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Modello
d'uso Specificare dimensionamento dell'utenza effettiva (n. di studenti/n. di docenti, n. di classi, n. di ore di utilizzo settimanale, etc) e modalità di fruizione di eventuali servizi offerti. |
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Tutti gli studenti del biennio del Liceo delle Scienze
Sociali utilizzano le strutture regolarmente per almeno 3 ore
settimanali di lezione. I laboratori sono poi regolarmente aperti
2/3 pomeriggi alla settimana per le altre attività interne ed in
coll. con enti esterni (CDE, MoForm, ecc.). La scuola partecipa al
Piano Nazionale di Formazione degli insegnanti sulle TIC con 43
corsi A e 1 corso B. In collaborazione con MoForm si tengono
regolarmente corsi di alfabetizzazione per adulti aperti anche ai
genitori dei nostri alunni.
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La filosofia
di impiego Descrivere l'impatto curricolare, l'eventuale uso extracurricolare, le modalità di fornitura di eventuali servizi di supporto. |
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La
metafora che sta alla base del nostro lavoro è: costruire una scuola
dove libri, computer e rane possono convivere pacificamente. Rane =
mondo reale, natura, ecc. Reale e virtuale al servizio di un liceo
della contemporaneità e della complessità.
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Percorso di
implementazione Indicare idee guida, responsabilità, processi e soluzioni organizzative (In particolare: come è stato coinvolto il dirigente scolastico ed il corpo docente…) |
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>Linguaggi non verbali e multimediali (disciplina del
Liceo delle Scienze sociali): percorso didattico: desktop publishig,
presentazioni multimediali, ipertesti, pagine web, collaborazione in
rete. Il personale docente è stato coinvolto attraverso ripetuti
corsi di formazione e aggiornamento.
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Soluzioni
organizzative Specificare quali figure professionali sono state individuate… Dove sono state reperite… Come sono attualmente gestite e retribuite…) Descrivere le modalità di accesso (libero, regolamentato, con una policy…) |
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I
percorsi curricolari e non si basano essenzialmente su figure
professionali intere, in particolare sul docente responsabile che si
è costruito una professionalità nel campo della comunicazione, del
web content manegement, ecc. collaborando con vari enti esterni. I
docenti sono retribuiti con fondi di istituto. Per la manutenzione
delle attrezzature si ricorre talvolta a contratti di assistenza con
ditte esterne pagate sempre con fondi di istituto.
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Punti di
forza e punti di debolezza |
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Punto di forza: la passione degli insegnanti ed il fatto che
le varie tecniche e tecnologie vengono quotidianamente sperimentate
con i ragazzi (gli insegnanti, gli adulti) Punti di debolezza: gran
parte del lavoro degli insegnanti è ancora a livello di volontariato
mancano tecnici specifici in grado di gestire server, reti,
ecc. |
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