| DATI GENERALI | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | ||
|
La scuola ha una
propria rete locale |
SI
| |
|
|
Modalità di
finanziamento Specificare entità , fonte e modalità di acquisizione. (la realtà che la scuola è riuscita a mettere in piedi da cosa deriva… Evidenziare, se esistono: collegamenti con enti di ricerca, tessuto industriale, collaborazione con enti locali, Associazioni, interventi o supporto di gruppi di genitori, altro) |
|
Collaborazione con Comune di Ancona per gestione e
progettazione reti scuola elmentare Leonardo da Vinci.
Collaborazione con Garamond s.p.a per ECDL.
|
|
|
Modello
d'uso Specificare dimensionamento dell'utenza effettiva (n. di studenti/n. di docenti, n. di classi, n. di ore di utilizzo settimanale, etc) e modalità di fruizione di eventuali servizi offerti. |
|
studenti - 200 docenti - 9 (almeno 1 per classe), attualmente
solo pochi docenti (3 0 4) usano l'aula di informatica con gli
alunni. 2 ore settimanali con modalità diverse: classi intere chiuse
o aperte, gruppi di studio. Servizi: sportello informatico di
consulenza hardware e software per docenti; aula aperta un giorno
alla settimana per docenti degli altri plessi al pomeriggio. Corso
ECDL per genitori, studenti e dipendenti anche di altre scuole della
zona; lezioni multimediali con videoproiettore; centro stampa;
laboratorio linguistico.
|
|
|
La filosofia
di impiego Descrivere l'impatto curricolare, l'eventuale uso extracurricolare, le modalità di fornitura di eventuali servizi di supporto. |
|
Si
lavora sopratutto su Ipermedia e abilità di base(videoscrittura,
relaizzazione di grafici e statistiche). Sabato due gruppi di circa
20 alunni affrontano temi didattici usando i PC dell'aula di
informatica |
|
|
Percorso di
implementazione Indicare idee guida, responsabilità, processi e soluzioni organizzative (In particolare: come è stato coinvolto il dirigente scolastico ed il corpo docente…) |
|
Comunicazioni scritte e orali durante i collegi; corsi di
formazione interni per docenti; sportello informatico. Che altro
devo fare? forse posso iniziare dei corsi di formazione individuali
recandomi a casa dei docenti? E' un'ottima idea non ci avevo
pensato. Il coinvolgimento è estremamente complesso e difficoltoso
in molti casi (scuola media) a causa di una certa inerzia
nell'apprendimento delle abilità di base da parte di molti docenti(
rinuncia a priori, snobbismo e intellettualismo, pigrizia
mentale). |
|
|
Soluzioni
organizzative Specificare quali figure professionali sono state individuate… Dove sono state reperite… Come sono attualmente gestite e retribuite…) Descrivere le modalità di accesso (libero, regolamentato, con una policy…) |
|
Insegnante Fo per le nuove tecnologie che si avvale di alcuni
collaboratori di plesso. Retribuzione con i fondi ministeriali per
Fo e incentivazione di poche ore per altri collaboratori da fondo
d'istituto. |
|
|
Punti di
forza e punti di debolezza |
|
Parco macchine sufficiente. Scarso utilizzo delle stesse.
Assenza di un elenco di ditte esterne convenzionate col MIUR che
siano affidabili e serie. Qui si lavora con ditte che non rispettano
alcun capitolato o accordo preventivo e che solo parzialmente sono
in grado di risolvere i problemi tecnici. Mancanza di una formazione
adeguata per il gestore di rete. Ma il ministero sa o non sa che
esistono le reti anche negli istituti comprensivi? Penso di si. Mi
domando: perchè non si è pensato (idea geniale) di formare almeno 1
docente o un tecnico per istituto e pagarlo o comunque distaccarlo
almeno parzialmente dall'insegnamento (4 0 6 ore settimanali). Mi
sembra che ci sia una certa approssimazione nella gestione del piano
di sviluppo delle tecnologie didattiche! Per carità, comprendo la
complessità dell'organizzazione ma siamo in un mare di guai!
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||