| DATI GENERALI | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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La scuola ha una
propria rete locale |
SI
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Modalità di
finanziamento Specificare entità , fonte e modalità di acquisizione. (la realtà che la scuola è riuscita a mettere in piedi da cosa deriva… Evidenziare, se esistono: collegamenti con enti di ricerca, tessuto industriale, collaborazione con enti locali, Associazioni, interventi o supporto di gruppi di genitori, altro) |
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Progetti 1/A e 1/B; risorse finanziarie di Bilancio derivanti
da economie finalizzate a costitutire un congruo accantonamneto per
il potenziamento delle tecnologie multimediali.
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Modello
d'uso Specificare dimensionamento dell'utenza effettiva (n. di studenti/n. di docenti, n. di classi, n. di ore di utilizzo settimanale, etc) e modalità di fruizione di eventuali servizi offerti. |
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Come da scheda |
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La filosofia
di impiego Descrivere l'impatto curricolare, l'eventuale uso extracurricolare, le modalità di fornitura di eventuali servizi di supporto. |
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Impatto curricolari: positivo nelle materie tecniche Uso
extracurricolare: Progetti multimediali
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Percorso di
implementazione Indicare idee guida, responsabilità, processi e soluzioni organizzative (In particolare: come è stato coinvolto il dirigente scolastico ed il corpo docente…) |
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Maggiore visibilità esterna della realtà scolastica con
particolare attenzione alla creazion e di prodotti multimedialiper
propagandare le attività progettuali inerenti i percorsi
formativi. |
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Soluzioni
organizzative Specificare quali figure professionali sono state individuate… Dove sono state reperite… Come sono attualmente gestite e retribuite…) Descrivere le modalità di accesso (libero, regolamentato, con una policy…) |
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Docenti, alunni, per quanto attiene il campo informatico,
esperti esterni nel campo audiovisivi. I docenti incentivati con il
FIS, gli esterni con risorse di Bilancio POF e con finanziamenti
privati finalizzati. |
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Punti di
forza e punti di debolezza |
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Punti di forza: adeguamento del materiale informatico
all'innovazione tecnologica, aggiornamento dei docenti,
potenziamento degli alunni. Punti di debolezza: ridotta fruizione
temporale coincidente in prevalenza con l'attività
antimeridiana. |
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