| DATI GENERALI | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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La scuola ha una
propria rete locale |
SI
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Modalità di
finanziamento Specificare entità , fonte e modalità di acquisizione. (la realtà che la scuola è riuscita a mettere in piedi da cosa deriva… Evidenziare, se esistono: collegamenti con enti di ricerca, tessuto industriale, collaborazione con enti locali, Associazioni, interventi o supporto di gruppi di genitori, altro) |
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I
finanziamenti per la messa in rete sono tutti statali. Con l'Ente
locale è stata stipulata una convenzione con la quale il Comune
garantisce la realizzazione della struttura e l'abbonamento al
servizio internet.Restano a carico della Scuola le spese per PC,
router, configurazioni,manutenzione,assistenza ecc........
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Modello
d'uso Specificare dimensionamento dell'utenza effettiva (n. di studenti/n. di docenti, n. di classi, n. di ore di utilizzo settimanale, etc) e modalità di fruizione di eventuali servizi offerti. |
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Totale n. 785 studenti, n. 114 docenti, n.48 classi,
mediamente 1 ora settimanale.
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La filosofia
di impiego Descrivere l'impatto curricolare, l'eventuale uso extracurricolare, le modalità di fornitura di eventuali servizi di supporto. |
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L'esperienza è nata tre anni orsono per avvicinare gli alunni
all'uso delle tecnologie multimediali,partendo da una situazione
nella quale c'erano pochi computer e il personale non ancora
formato. Il primo anno l'insegnamento nelle classi è stato assegnato
a personale esterno e contemporaneamente partiva a tappeto la
formazione di tutto il personale e l'acquisto delle attrezzature
multimediali. Lo spirito è quello di allargare a tutto il personale,
agli alunni, ai genitori, all'esterno la fruizione delle aule oggi
esistenti. |
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Percorso di
implementazione Indicare idee guida, responsabilità, processi e soluzioni organizzative (In particolare: come è stato coinvolto il dirigente scolastico ed il corpo docente…) |
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Il
percorso è nato dalla stesura del primo impianto del POF, costruito
dopo aver esperito un sondaggio ad alunni e genitori sulle esigenze
di natura formativa. E' emersa una forte richiesta e, quindi, la
necessità di una risposta concreta.
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Soluzioni
organizzative Specificare quali figure professionali sono state individuate… Dove sono state reperite… Come sono attualmente gestite e retribuite…) Descrivere le modalità di accesso (libero, regolamentato, con una policy…) |
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Sono stati coinvolti i docenti stessi, sia di scuola
elementare che di scuola materna, remunerati con il fondo di
incentivazione. Nel primo anno l'insegnamento è stato affidato a
quei pochi docenti che si erano dichiarati competenti. Agli stessi
sono state autorizzate ore di straordinario per l'insegnamento in
tutte le classi del Circolo e contestualmente sono stati assegnati
incarichi di docenza ,quali formatori per i colleghi. Oggi il 90%
del personale in servizio è in grado di assicurare l'uso delle
tecnologie multimediali.
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Punti di
forza e punti di debolezza |
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Punto di forza: è la diffusione al 100% dell'uso delle
strumentazioni multimediali nelle classi. Punto di debolezza: sfugge
l'effettivo programma proposto agli alunni. Sfugge il percorso delle
competenze dal terzo anno di scuola materne alla quinta elementare
e, nello specifico, le competenze da acquisire in ciascuna
annualità. |
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