Ormai da lungo tempo (1992) la scuola ha riservato un’attenzione particolare alla comunicazione in rete e all’utilizzo delle ITC impegnando risorse finanziarie ed umane in questo campo. I finanziamenti sono stati reperiti ricorrendo a Ministero P.I. (sperimentazione BBS Formicaio, sperimentazione Multilab, PSTD), Provveditorato, Comune, Provincia, Regione, IRRSAE, e privati (donazioni genitori, insegnanti, banche), per un totale che supera i 200.000 euro .

Il circolo comprende 5 scuole elementari (39 classi con 754 alunni) e 4 materne (13 sezioni con 309 alunni), 114 insegnanti. Tutte le sedi hanno un collegamento ADSL e dove sono collocate più macchine, collegamento in rete. L’utilizzo è finalizzato sia al sostegno del lavoro del docente (intranet docente, formazione mirata, supporto alla progettazione), sia ad attività didattiche.

L’obiettivo prioritario è sempre stato individuato nel miglioramento della comunicazione all’interno e all’esterno dell’istituzione scolastica. Il sito web è un esempio dell’impostazione generale, anche se gli aspetti più significativi sono concentrati nell’Intranet riservata a insegnanti e ragazzi, non accessibile agli estranei. Si vuole far sì che la produzione delle informazioni sia diffusa fra insegnanti e ragazzi e non concentrata in poche persone, come succede quando la discriminante è la competenza tecnica. Un problema con cui ci siamo confrontati in passato è stata la difficoltà a diffondere le competenze necessarie alla realizzazione delle pagine web da inserire nel sito, in modo che quanti producono materiali (responsabili di progetto, coordinatori di plesso, funzioni obiettivo, ... ma anche i ragazzi stessi) siano in condizione di pubblicarli direttamente. Fino a quest'anno succedeva in genere che chi produceva il materiale lo passasse a chi poi lo avrebbe impaginato e pubblicato. Quest'anno abbiamo invece progettato, realizzato e installato una serie di strumenti che hanno automatizzato la pubblicazione, consentendo in modo semplicissimo a chiunque di pubblicare direttamente i propri materiali (sia pure attraverso un processo di controllo e validazione). Con la stessa metodica viene ora realizzata una significativa parte del sito, comprese le pagine di documentazione delle attività di ogni plesso e il giornale online.

Da un iniziale gruppo di docenti, particolarmente motivati, l’interesse si è progressivamente esteso coinvolgendo, in modo più o meno attivo, tutto il personale Docente e ATA. Questo risultato è stato ottenuto sostenendo in modo mirato il percorso di formazione, la condivisione delle singole esperienze, l’acquisizione progressiva degli strumenti tecnologici.

L’organico della Direzione Didattica non prevede figure tecniche, pertanto l’intero processo è stato avviato e sostenuto da un insegnante, che, solamente per alcuni anni, non consecutivi, ha potuto usufruire dell’esonero dall’insegnamento. Il supporto tecnico è stato ricercato all’esterno (Comune, ditte, volontari). Qualche ulteriore soluzione potrebbe derivare dalla partecipazione attiva ad iniziative di rete fra scuole. La recente implementazione di strumenti automatici di pubblicazione in ASP con database ha alleggerito il problema della formazione tecnologica dei docenti. Resta sempre grave invece il problema della manutenzione delle macchine.

Forza: la semplicità dei processi di pubblicazione dei materiali, l’acquisizione diffusa delle competenze; il progressivo sviluppo delle iniziative, con la valorizzazione dell'inventiva e della creatività; il coinvolgimento di tutte le componenti. Debolezza: assenza dall’organico di figure tecniche; incertezza nei finanziamenti; difficoltà a coordinare l’intervento e il sostegno dell’ente locale.